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瑞典教師地位位居OECD倒數(shù)第三

2014年06月27日16:12    來(lái)源:人民網(wǎng)-國(guó)際頻道    手機(jī)看新聞

人民網(wǎng)斯德哥爾摩6月26日電 據(jù)《瑞典日?qǐng)?bào)》消息:根據(jù)OECD教師教學(xué)國(guó)際調(diào)查項(xiàng)目(TALIS)的最近報(bào)告指出,僅百分之五的瑞典教師認(rèn)為該職業(yè)在瑞典的社會(huì)地位較高,并且將近一半?yún)⑴c調(diào)查的教師表示如果可以的話,他們將考慮其他職業(yè),而不會(huì)從事教師行業(yè)。瑞典教育部部長(zhǎng)比約克隆德對(duì)此表示并不吃驚,他認(rèn)為這是二十年前執(zhí)政黨社會(huì)民黨對(duì)教育改革——學(xué)校從中央管轄制改為地方管轄制的結(jié)果。

這份報(bào)告,針對(duì)教師的工作狀態(tài),對(duì)三十四個(gè)國(guó)家的超過(guò)十三萬(wàn)教師進(jìn)行調(diào)查。而關(guān)于瑞典的結(jié)果并不讓人樂(lè)觀。其中關(guān)于教師如何理解社會(huì)對(duì)自己職業(yè)評(píng)價(jià)的問(wèn)題,僅百分之五的教師認(rèn)為該職業(yè)在瑞典具有較高的社會(huì)地位。這個(gè)數(shù)字讓瑞典在三十四個(gè)國(guó)家列為倒數(shù)第三。

報(bào)告還指出,僅有百分之五十三的老師表示如果可以的話,他們還會(huì)再次選擇從事教書(shū)育人的工作。

瑞典教育部長(zhǎng)比約克隆德對(duì)媒體表示,他對(duì)這份報(bào)告結(jié)果并不吃驚,自從地方管轄學(xué)校制度實(shí)行后,教師的地位在二十至二十五年間不斷下滑。盡管數(shù)字讓人憂心,但是長(zhǎng)久看來(lái),這個(gè)狀況還是可以改變的。近幾年,申請(qǐng)師范專業(yè)的數(shù)字正在大幅度上漲,其中包括一些成績(jī)優(yōu)異的青年。

這份報(bào)告表征著瑞典學(xué)校令人失望的成績(jī)和過(guò)低的教師工資。教育部長(zhǎng)認(rèn)為,提高教師工資是提高學(xué)校質(zhì)量的至關(guān)重要的因素,同時(shí)也應(yīng)該減輕教師行政工作。他對(duì)媒體稱,教師地位必須提高,地方政府在關(guān)于教師工資方面有著不可推卸的責(zé)任。

此外,比約克隆德還提出全國(guó)統(tǒng)考將中央統(tǒng)一閱卷。這項(xiàng)改革將在最近幾年實(shí)行。其它一些黨派曾提出取消全國(guó)統(tǒng)考,但是教育部長(zhǎng)并不贊同,他認(rèn)為統(tǒng)考有自身的意義,問(wèn)題在于閱卷的工作量過(guò)大,如果實(shí)行中央統(tǒng)一閱卷,既可以減輕教師的負(fù)擔(dān),又可以有力促進(jìn)平等。

媒體稱,教師工會(huì)主席思林對(duì)這次OECD教師教學(xué)國(guó)際調(diào)查項(xiàng)目的報(bào)告也不表示驚訝。瑞典教師的工資處于歐洲的底端,現(xiàn)在教師地位也降到歐洲的底端。她提出,人們不能忽視工資與社會(huì)地位之間的聯(lián)系,我們國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力始于學(xué)校,始于教師。(王璐)

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(責(zé)編:鄭青亭、常紅)

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